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所淘汰的也不是某个专业，而是专业内部那些固化的、重复的、可被编码的学习模块。
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面对教育部召开深化教育领带来的机遇与挑战，业内专家普遍建议采取审慎而积极的应对策略。本文的分析仅供参考，具体决策请结合实际情况进行综合判断。